دنیای روانشناسی

به وبلاگ انجمن علمی روانشناسی خوش آمدید.

                                                                                                         برنامه های در دست اقدام انجمن:

۱ -کلاس های دانشجومحور که از هفته ی آینده برگزار خواهد شد.
2 -بازدیدهای علمی که به زودی به انجام خواهد رسید.
3 -سری برنامه های پخش فیلم های روانشناسی.
4 -برگزاری کارگاههای آموزشی.

موضوع مورد نظرتان را می توانید از بخش آرشیو موضوعی انتخاب کنید.

جشن فارغ التحصیلی

برگزاری جشن فارغ التحصیلی و جشن دهمین سالگرد تاسیس رشته ی روانشناسی در دانشگاه بین المللی امام خمینی: این جشن در تاریخ13/2/89 در محل آمفی تئاتر مرکزی دانشگاه و با حضور اساتید گروه، دانشجویان و خانوواده های آنان برگزار شد. در ابتدای برنامه و پس از تلاوت قران و پخش سرود ملی، مجری برنامه خانم داوری نیا برای خوشامد گویی و عرض تریک به روی سن رفته و سپس مدیر گروه روانشناسی آقای دکتر شمس برای ایراد سخنرانی به روی سن دعوت شدند و خلاصه ای از تاریخچه و نحوه ی شکل گیری گروه روانشناسی در این دانشگاه را بیان کردند. پس از ایشان آقای دکتر موسوی به روی سن رفته و سخنانی ایراد فرمودند. برنامه ی بعدی پخش اولین کلیپ جشن بود که توسط آقای پوررشیدی تهیه شده و حال و هوای شادی را به جشن بخشید. برنامه های دیگرجشن شامل: اجرای تئاتر توسط سیمین آذر مهر، سخنرانی حسام قائمی دبیر اسبق انجمن علمی روانشناسی در مورد 4 سال فعالیت های این گروه، خاطره گویی دانشجویان و پخش کلیپ دوم اجرا شدند. سپس از اساتید گروه دعوت شد که به روی سن رفته و لوح یادبودی که به مناسبت هفته ی معلم توسط انجمن علمی روانشناسی تهیه شده بود تقدیم آنان گردید و دو لوح سپاس برای تقدیر از دبیر انجمن علمی، عاطفه داوری نیا و دبیر اسبق ، حسام قائمی به آنان اهداشد. در نهایت لوح یادبود و هدایایی که برای دانشجویان فارغ التحصیل تهیه شده بود به آنان داده شد و پس از خواندن سوگند نامه و بریدن کیک جشن توسط دکتر شمس مراسم رسما به پایان رسید.در اینجا لازم میدانم از تمامی کسانی که برای اجرای جشن تلاش کردند با ذکر نام آنان تشکر کنم:
عاطفه داوری نیا. سنا رجبی. محمد پوررشیدی.
و دکتر شمس به دلیل همکاری و همفکری جهت بهتر برگزار شدن برنامه.

تیتربی چارچوب

  در این بخش می خواهیم حرفهای (قابل پخش!!) شما را در هر موردی ترجیحا با ذکر نام شما به ثبت برسانیم .  حرفهای خود را می توانید از طریق (دیدگاه شما)  برای ما بفرستید.

 *مسئولیت حرفها بعهده خود دانشجویان است!!!

خبرها

می دونم که خیلی از بچه ها این ترم از انجمن ایراد می گیرن که چرا برنامه ی خاصی نداشتیم. به خاطر همین لازم دیدم که یه سری توضیحات در مورد اوضاع انجمن بدم. امسال بیکار بیکار هم نبودیم. برنامه ی سخنرانی هوش وخلاقیت و معارفه ی ورودی های جدید بود، بازدید از کانون اصلاح و تربیت و زندان قزوین و انتشار بروشورهای روانشناسی برای همه.والبته بعداز دوسال دوندگی به عنوان دبیر دانشکده، نصب برد های انجمن های علمی دانشکده( با سپاس از زحمات گذشته ی آقای قائمی) اما چند تا طرح دیگه هم داشتیم که هر کدوم به دلایلی اجرا نشد که براتون توضیح میدم. در مورد همین بروشورهای روانشناسی برای همه ما قرار بود هفته ای یک شماره ازاونو تو دانشگاه پخش کنیم که برای قبل از عید چون زمان کم بود دو شماره از اون آماده شد.ولی به دلیل عدم همکاری انتشارات دانشگاه وتکثیر نشدن این بروشورهاامکان توزیع فراهم نشد، البته نکته جالب در همین زمینه پاسخی بود که یکی از مسئولین دانشگاه در جواب اعتراض بنده به این مورد داد، ایشون فرمودن تکثیر این بروشورها ونشریه ها فقط کاغذ حروم کردنه و بهتره یه جور دیگه مطالبتونو تو دانشگاه پخش کنین!!!! جواب اداره ی فرهنگی هم به اعتراض بنده این بود، من کاری نمی تونم بکنم یابا خود انتشارات صحبت کنین یا طرح تونو بزارین واسه بعداز عید!!!
طرح بعدی ما برگزاری کارگاه های آموزشی بود که برنامه و موضوع یکی از این کارگاه ها آماده شد ودرخواست بودجه رو (معادل یک سکه بهار آزادی) به اداره ی فرهنگی دادیم که بعد از 20 روز جواب دادن که بودجه نداریم. در صورتی که به استناد صحبتهای شخص آقای پروینی بودجه ی انجمن های علمی40 ملیون تومنه!!! و در حالی که در همین دانشگاه و زیر نظر همین اداره برنامه هایی با بودجه های 12-13 ملیونی برگزار می شه که هیچ بازده علمی هم نداره. به پیشنهاد آقای پروینی دوباره برای برگزاری کارگاه درخواست دادیم که تا روز22 اسفند ماه جوابی به ما داده نشدو سال تموم شد.

 برنامه ی بعدی هم سخنرانی بود به مناسب دویستمین سالگرد تولد داروین که طبق نامه ای که به اداره ی فرهنگی دادیم قرار بود 15 اسفند برگزار بشه که بعد از گذشت 1ماه از ارائه ی نامه هیچ جوابی داده نشد و زمان مشخص شده برای اجرای این برنامه هم گذشت.
به همه ی اینها اضافه کنید استعفا!!!!ی مهندس بیاتیان و نبودن جایگزین برای رسیدگی به امور فرهنگی دانشگاه به مدت تقریبا1ماه

امسال به قول معروف با چنگ و دندون انجمن و نگه داشتیم. ( فعل جمع میارم که حمل بر خود ستایی نشه ولی اصلش همون مفرده!!!)گفتیم این انجمن با اومدن ما پا گرفت بزار تا ما هستیم بمونه.البته ما هدفمون این بود که اسم رشته ی روانشناسی وانجمن روانشناسی همیشه تو دانشگاه بمونه وامیدوار بودیم که دانشجوهای بعد از ما بیان و بهتر از ما تو انجمن کار کنن، چون هدف ما نشون دادن خودمون نبود بلکه معرفی این رشته برای همه ی دانشجوها و استفاده از توانایی و ظرفیت بچه ها برای انجام فعالیت های گروهی و علمی بود.اما نمی دونم چرا این ذوق و شوقی که ما برای کار کردن تو انجمن داشتیم دیگه تو هیچ کدوم از بچه های بعد از مانبود و نیست شاید کارای مهم تری دارن یا حوصله ی دویدن دنبال کار رو ندارن. امامن و همه ی بچه هایی که تو این 4 سال کار کردیم بهترین روزامون ، خاطراتمون و تجربیاتمون رو از کار کردن تو انجمن به دست آوردیم.برای ما که قراره در آینده روانشناس بشیم توانایی ارتباط برقرار کردن با آدمای مختلف و سروکله زدن باهمه جور آدم امتیاز حساب میشه که ما تو این 4سال تو این زمینه کاملا متبحر شدیم!! من تجربه ی خودمو میگم ،به خاطر کارای انجمن با همه جور آدمی ارتباط داشتم از استاد دانشگاه و دکتر، مهندس بگیر تا آبدارچی و خدماتی و بنا و راننده و............الی آخر. این تجربه ها برا ی من از خوندن هزارتا کتاب و نشستن سرصدتا کلاس با ارزش تر و مفید تر بود. مطلب طولانی شد، قصد پر حرفی نداشتم فقط خواستم یه خورده درد دل کنم .بچه های انجمنی، امیدوارم همه هرجا هستین موفق و پیروز و خوشحال باشین.

بازدید دانشجویان ورودی86 از کانون اصلاح و تربیت و زندان قزوین: این بازدید درتاریخ
15/12/88 با همراهی دکتر جلالی برگزار شد.این بازدید باهدف آشنایی دانشجویان با محیط اکانون و زندان و وظیفه ی روانشناسان و مددکاران این مراکز و همچنین آشنایی با خدمات روانشناختی بود که در این مراکز برای زندانیان ارائه می شود. در اینجا لازم می دانم از زحمات خانم حاجی رجبی که وظیفه ی هماهنگ کردن و ثبت نام دانشجویان را به عهده داشتند تشکر کنم.

ارتقادکترحسن شمس اسفند آیاد به درجه ی دانشیاری:

انجمن علمی روانشناسی ارتقادکتر حسن شمس اسفند آباد، مدیر محترم گروه روانشناسی را به در جه ی دانشیاری به ایشان تبریک گفته و آرزوی سربلندی و موفقیت در تمامی مراحل زندگی را برایشان دارد.

ارتقادکترحسن شمس اسفند آیاد به درجه ی دانشیاری:

انجمن علمی روانشناسی ارتقادکتر حسن شمس اسفند آباد، مدیر محترم گروه روانشناسی را به در جه ی دانشیاری به ایشان تبریک گفته و آرزوی سربلندی و موفقیت در تمامی مراحل زندگی را برایشان دارد.

1-برگزاری مراسم سخنرانی و جشن معارفه ی دانشجویان جدیدالورود: این برنامه با همکاری گروه روانشناسی در روز دوشنبه 23آذرماه ازساعت10الی13 در سالن آمفی تئاتر دانشکده ی علوم انسانی برگزار شد.در ابتدای مراسم و پس از قرائت قرآن آقای دکتر شمس مدیر گروه روانشناسی به روی سن رفته و پس از خوشامدگویی به میهمانان و دانشجویان از دکتر علی خانزاده برای ایراد سخنرانی دعوت  نمودند.موضوع سخنرانی دکتر خانزاده در رابطه با هوش وخلاقیت بود که با استقبال دانشجویان مواجه شد پس از اتمام سخنرانی از دکتر خانزاده به خاطر فعالیت های علمی ایشان وقدر دانی از زحمات ایشان در تدریس دروس در گروه روانشناسی این دانشگاه  تقدیر به عمل آمد ولوح سپاس وهدیه ای به پاس قدر دانی ازطرف دکتر شمس به ایشان تقدیم گردید که با تشویق دانشجویان همراه بود.در بخش دوم برنامه پس از ایراد سخنانی کوتاه توسط دکتر احمدی و خوشامدگویی ایشان به دانشجویان جدید برنامه ی  موسیقی  اجراشد و پس از خواندن شعر توسط دانشجویان در نهایت با حضور اساتید بر روی سن لوح هایی که از طرف انجمن علمی روانشناسی به عنوان یادبود تهیه شده بود به دانشجویان جدیداهدا شد.در پایان لازم میدانم از زحمات تمامی کسانی که در اجرای هرچه بهتر این برنامه به اینجانب کمک کردند با ذکر نام آنها تشکر کنم:
خانم ها: اعظمی. پایداری.رجبی. حاجی علی لو و تقی زاده
آقایان: اینانلو.پوررشیدی وکریمی
وتشکر ویژه از آقای دکتر شمس که از هیچگونه تلاشی (مادی وغیر مادی) برای برگزاری بهتر این برنامه دریغ نکردند.
2-انتشار بروشورهایی تحت عنوان روانشناسی برای همه: طبق برنامه  انجمن علمی روانشناسی قصد دارد هر هفته  یک شماره از این بروشورها را با موضوعات مختلف مرتبط با روانشناسی در سطح دانشگاه توزیع کند.هدف از اجرای این طرح آشنایی بیشتر دانشجویان با علم روانشناسی وکمک به بالا بردن سطح سلامت روانی دانشجویان است .مطالب نوشته شده در این بروشورها توسط خود دانشجویان تهیه شده ودر برگیرنده ی مطالبی است که جنبه ی تخصصی  صرف نداشته وبرای عموم دانشجویان قابل فهم واستفاده باشد.اولین شماره ی این بروشورها در تاریخ30/9/88با موضوع سخت رویی منتشر شد.نویسنده ی این  مطلب خانم پریا فتح الهی ورودی85است.

سخنان دبیرانجمن

کسی که بهمون تبریک نمیگه بهتره خودمون از خجالت خودمون در بیایم! انجمن علمی ماسال گذشته باسه طرح شامل: یک طرح پژوهشی"نتایج نظرسنجی در مورد کیفیت زندگی خوابگاهی دانشجویان دانشگاه" دو برنامه ی آموزشی " سخنرانی پیرامون موسیقی درمانی"و"سخنرانی پیرامون تئاتر درمانی همراه با اجرای تئاتر" در جشنواره ی حرکت شرکت کردکه اولین باری بود که این انجمن در جشنواره حضور داشت.من به عنوان دبیر انجمن از تمام بچه هایی که برای اجرای این برنامه ها تلاش کردن (به خصوص آقای قائمی) تشکر می کنم.

بی چارچوب

شما لطف دارین اما... اما "لازم نیست"(یا همان بایدو نباید اخلاقی) کجا و هست ها کجا.... تفاوت رو دیدی آقای نویسنده؟
صلاح کار کجا و من خراب کجا           ببین تفاوت ره از کجاست تا به کجا...! بله!!!!

البته بازم قصور اخلاقی از جانب شما نیست! چرا که با این حرفتون موافقم که طبیعی هستیم (همه ی ما) اما اون فرمایشات شما چاشنی مزاحش بیش از اندازه ست که خب واسه سلامتی جسمی که نه واسه سلامت روح ضرر داره!
آره ما طبیعی هستیم و دوست داریم که طبیعی زندگی کنیم اما هجوم روابط و قوانین غیر طبیعی (یا هماون انسانی) داره وجود همه ی موجودات رو به تباهی می کشه و مطلب زجرآور و کشنده تر اینکه همین موجودات دارن در بی خبری از این قوانین آلوده تبعیت می کنن....
وای بر ما. همه ی ما انسانی بسیار انسانی هستیم.

7 باور غلط درباره روانشناسان

7 باور غلط درباره روانشناسان

روانشناسان هم همچون ديگر مردم عصباني مي‌شوند، اما از شيوه‌هاي سالم براي ابراز آن بهره مي‌گيرند.
در بين عامه مردم باورهاي غلطي شكل گرفته كه تعدادي از اين باورها ناشي از اعتقاد غلط گذشتگان و تعدادي از آنها ناشي از فقر دانش و ميزان همنوايي بالا در ميان مردم است كه البته اين باورهاي غلط در زمينه هاي گوناگون به چشم مي خورد و زمينه ساز بسياري از كج انديشي ها و تصميم هاي غلط در زندگي بسياري از ماست.
وقتي عامه مردم درباره همه چيز و خارج از حيطه تخصص خود حكم صادر كنند، بستر بي اعتمادي فراهم مي شود.اين مقاله درباره تعدادي ازاين باورهاي غلط در ارتباط با روانشناسان توضيح مي دهد.

1 - روانشناسان عصباني نمي‌شوند!
در باور فوق، ما به كلمه هيچ وقت برمي‌خوريم كه يك كلمه مطلق است و اين خود اولين نكته منفي درباره اين باور است. چون درباره خصايص رواني و هيجاني انسان‌ها هيچ كلمه مطلقي نمي‌‌توانيم استفاده كنيم، چون انسان موجودي بسيار پيچيده، متفكر و انتخاب‌گراست. ضمن اين كه عصبانيت جزو مكانيزم‌هاي متعادل‌ساز روان‌آدمي است كه توسط خداوند در ذهن انسان‌ها به وديعه نهاده شده است ،چرا كه اگر همين عصبانيت وجود نداشت انسان به مثابه ديگ بخاري بودكه سوپاپ اطمينان نداشت و بنابراين پس از گذشت چندين ساعت از كار اين ديگ بخار ،ما شاهد انفجار اين ديگ مي‌بوديم.

و مهم‌تر از همه اين كه اگر خشم و عصبانيت به هر دليلي ابراز نشوند خود مي‌تواند زمينه‌ساز كينه، نفرت، دشمني و انواع و اقسام بيماري‌هاي رواني و جسماني در آينده شود كه به مراتب بدتر از ابراز خشم به‌وجود آمده در آن موقعيت مشخص است. بنابراين چگونه مي‌توان انتظار داشت كه يك روانشناس كه خود به خوبي از عملكرد اين فعاليت در ذهن و بدن خويش آگاه است خشم خود را فروخورد تا به او مهر تأييد روانشناس زبده را بزنند. در حالي كه او قادر است با مكانيزم‌هاي دفاعي پخته و پيشرفته همچون شوخ‌طبعي باور فوق را به اين شكل اصلاح كند.

روانشناسان هم همچون ديگر مردم عصباني مي‌شوند، اما از شيوه‌هاي سالم براي ابراز آن بهره مي‌گيرند.


2 - خودشان ديوانه‌اند!
اين هم يك باور غلط شايع در ميان مردم است كه به هيچ عنوان علمي و منطقي نيست، چرا كه اگر ما بخواهيم يك حكم كلي در ارتباط با گروهي از مردم بدهيم نيازمند آنيم كه تحقيق علمي در سطحي وسيع انجام دهيم و با انجام روش‌هاي آماري ادعاي فوق را اثبات كنيم.


همانطور كه يك مكانيك اتومبيل هنگامي كه خودرواش در معرض نقص فني احتمالي قرار دارد زودتر از ديگر افراد مطلع مي‌شود اين قاعده در ارتباط با روانشناسان نيز صادق است، چرا كه آنان به دليل آگاهي از بيماري‌هاي رواني بسيار زودتر مطلع شده و به دليل اطلاع از مشكلات پيش آمده احتمالي بر اثر بيماري‌هاي رواني خيلي زودتر به سمت و سوي درمان و حل مشكل خويش روان مي‌شوند.

ما نمي‌توانيم بگوييم چون روانشناسان با بيماران رواني بسياري درگيرند خود نيز قطعاً‌ از اين بيماري‌ها بي‌بهره نخواهند ماند، به همان دليل كه اشخاصي كه در بيمارستان‌ها در بخش مراقبت از بيماران عفوني كار مي‌كنند اگر مراقب خودشان نباشند قطعاً‌ به اين بيماري‌ها مبتلا خواهند شد. بنابراين باور فوق را به شكل زير اصلاح مي‌كنيم.

روانشناسان هم همچون ديگر مردمان اگر مراقب خود نباشند در معرض بيماري‌هاي رواني قرار دارند.

3 - ما خودمان روانشناسيم
بله اين جمله‌اي است كه كارل راجرز، يكي از روانشناسان بزرگ و پايه‌گذار روانشناسي انسانگرا بر آن معتقد بود. او اعتقاد داشت كه هر كس خودش بهترين درمانگر خويش است اما سئوالي كه پيش مي‌آيد اين است، پس چرا همه روزه تعداد كثيري از مردم به كمك و دخالت روانشناسان نيازمند هستند؟ جواب اين است به همان دليل كه همه ما بالقوه مي‌توانيم به قله دماوند صعود كنيم اما به شرطي كه شخصي نتواند راهنمايي ما را به عهده بگيرد. يعني راه را به ما نشان دهد و تجهيزات لازم را به ما معرفي كند.

براي حل مشكلات شخصي هم ما نياز به كمك يك روانشناس زبده داريم كه نه براي ما بلكه با ما حركت كند تا به حل مشكلاتمان نائل شويم و از همه مهم‌تر اين كه ذهن انسان از3 بخش عمده هشيار، نيمه‌هشيار و ناهشيار تشكيل يافته است كه اگر ما خيلي توانا باشيم حداكثر به نيمه هشيار ذهنمان دسترسي پيدا مي‌‌كنيم كه البته براي حل مشكلات كافي نيست.

بنابر اين نيازمند كمك كسي هستيم كه بتواند به ناهشيار ذهن ما وارد شده و از اين انبار متروكه پرونده‌هاي دردناك بايگاني شده گذشته را بيرون آورده و از نو رسيدگي كند.بنابراين باور فوق را به شكل زير اصلاح مي‌كنيم.

هيچ كس بيشتر از خود انسان به احوالات خودش آگاه نيست اما بدون كمك يك روانشناس هرگز بدان احوالات دسترسي نخواهد داشت. روانشناسان با يك نگاه مي‌توانند همه چيز را درباره ما بدانند.

4 - روانشناسان حلال مشكلاتند
اين باور، روانشناسان را به جادوگراني مبدل مي‌سازد كه قادرند فكر ما را بخوانند شود، كه اين موضوع به هيچ عنوان صحت ندارد، چرا كه براي شناختن افراد در روانشناسي روش‌هاي گوناگوني همچون مشاهده تجربي يعني در نظر داشتن رفتار افراد بدون آنكه خودشان متوجه باشند، مصاحبه با نزديكان و خويشاوندان ،اجراي آزمون‌هاي رواني همچون پرسشنامه، تست و آزمون‌هاي فرافكني و در نهايت مصاحبه با خود شخص كه از انواع مختلفي برخوردار است در نظر گرفته مي شود.

در نهايت مي‌توان گفت پس از انجام اين آزمايش‌ها و آزمون‌ها شايد با احتياط بتوان گفت از شخص مورد نظر نيمرخ رواني به‌دست آورده‌ايم. كه باز هم در پاره‌اي از موارد بي نقص نخواهد بود. بنابراين باور فوق را به شكل زير اصلاح مي‌كنيم.

روانشناسان هرگز با يك نگاه نمي‌توانند همه‌چيز را درباره ما بدانند.

5 - نياز به مشورت ندارند
اين هم يك باور غلط ديگر است، چرا كه روانشناسان هم همچون آرايشگران قادر به اصلاح سر خويش نيستند، هرچند كه آرايشگر قابلي باشند. به اين دليل كه مشكلات رواني هميشه صرف نظر از داشتن لايه‌هاي منطقي از لايه‌اي هيجاني نيز برخوردارند، بنابراين با توجه به اصل نيروگذاري رواني (يعني مقدار مشخصي انرژي رواني مي‌توان در ذهن به فعاليتي خاص صرف شود) وقتي بخشي از نيروهاي ذهني ما در هيجانات ما صرف شده است نمي‌توانيم انتظار داشته باشيم كه با آگاهي و اشراف كامل دست به حل مسئله بزنيم، بنابراين، نياز داريم از شخص ديگري كه البته رابطه خويشي و دوستي با ما ندارد كمك بگيريم تا او با صددرصد توان به كمك ما براي حل مسائل بيايد. البته اين قاعده شامل حال تمام افراد مي‌شود؛ چه مشاوران و چه روانشناسان. پس باور فوق را به شكل زير اصلاح مي‌كنيم. روانشناسان هم نياز به مشورت دارند.

6 - روانشناسان داناي كل هستند
اين باور غلط و غيرمنطقي در بين مردم شايع است. البته متأسفانه اين به دليل ضعف حرفه روانشناسي در ايران است كه اگر شما به اكثر روانشناسان شاغل در ايران مراجعه كنيد قادرند از مشكل شب ادراري كودكتان تا لكنت زبان همسرتان، دعاوي خانوادگي، ترس و اضطراب و وسواس و... همگي آنها را درمان كنند.

در صورتي كه در كشورهاي پيشرفته شايد هر روانشناس حداكثر در 2-3 موضوع مرتبط تخصص دارد و داوطلبانه اعلام مي‌كند كه فقط قادر به حل مشكل ترس و اضطراب شماست، نه به عنوان مثال مشاوره شغلي و تحصيلي هم انجام دهد. ضمن اينكه در باور فوق زندگي كردن واژه‌اي كلي و مصاديق آن وسيع است، بنابراين باور فوق به شكل زير اصلاح مي‌شود.

هر روانشناسي قادر به حل بعضي از مشكلات خاص و مشخص مراجعانش مي‌باشد.

7 - سرنوشت را تغيير مي دهند
اين هم يك باور عجيب ديگر كه اصلاً نمي‌تواند درست باشد. بزرگي مي‌گفت: مراقب افكارت باش چون به حرفهايت بدل مي‌‌شود. مراقب حرفهايت باش چون به اعمالت تبديل مي‌‌شود. مراقب اعمالت باش چون به عادت‌هايت مبدل مي‌شود. مراقب عادت‌هايت باش چون به شخصيت تو تبديل مي‌شود. مراقب شخصيت خود باش چون به سرشت تو تبديل مي‌‌شود و مراقب سرشت خويش باش چون به سرنوشت تو تبديل مي‌‌شود.

فكر مي‌كنم اين بزرگ به‌خوبي حق مطلب را ادا كرده، چرا كه تا انسان‌ها خود نخواهند، به هيچ تغيير پايداري در زندگي‌شان نخواهند رسيد. مگر آنكه دست خويش را در دست راهنمايي دلسوز چون يك روانشناس زبده دهند تا او را از كوره راه‌هاي زندگي به سرمنزل خوشبختي و سعادت رهنمون كند. روانشناسان قادر به پيشگويي و تغيير سرنوشت افراد نيستند مگر با همكاري و مساعدت خود آنها.

زندگینامه دکترپریرخ دادستان

 

دراین بخش قصدداریم برای اشنای شماهرهفته یکی ازروانشناسان بزرگ کشوررامعرفی کنیم.
امیدوارم که این بخش برای دوستان عزیزمفید واقع شود.

---

                                                                                            

                                                                                                                                                                            

 

Parirokh Dadsetan Ph.D.

نام و نام خانوادگي : پريرخ دادستان

تاريخ و محل تولد : تهران 1310

سوابق تحصيلي : دريافت ديپلم متوسطه از دبيرستان ناموس 1328 ـ قبولي در كنكور سراسري و دريافت بورس از وزارت فرهنگ و آموزش عالي و اعزام به كشور سوئيس ( به عنوان تنها زن پذيرفته شده ) 1330 ـ دريافت گواهينامه علوم تربيتي در رشته روانشناسي از دانشگاه ژنو 1331ـ دريافت دانشنامه تخصصي روانشناسي باليني كودك ، ژنو1332ـ دريافت دانشنامه عمومي روانشناسي كاربردي ، ژنو 1332ـ دريافت دانشنامه ليسانس روانشناسي ،ژنو 1333ـ دريافت دانشنامه كارشناسي ارشد روانشناسي ، ژنو1335ـ دريافت دكتري روانشناسي ، ژنو1339ـ بازگشت به ايران 1339 و شركت در دوره‌هاي تخصصي و كنگره‌هاي داخلي و خارجي ، تدريس ، پژوهش و ... تاكنون

سوابق شغلي : عضويت شوراي راهبري سند ملي آموزش و پرورش 1383 تا كنون ـ مدير مسئول و سردبير فصلنامه روانشناسان ايراني 1382 تا كنون ـ استاد گروه روانشناسي دانشگاه شهيد بهشتي 1381 تاكنون ـ مدير گروه روانشناسي سازمان مطالعه و تدوين كتب علوم انساني ( سمت ) 1375 تاكنون ـ مدير دفتر مطالعات و تحقيقات علوم انساني معاونت پژوهشي و برنامه ريزي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران جنوب 1372 تا كنون ـ استاد 1379- 1365 ، دانشيار 1365- 1359 ، مدير گروه 1362- 1354 و استاديار 1359- 1344 گروه روانشناسي دانشگاه تهران

سوابق پژوهشي : مجري 16 مورد طرح پژوهشي و هنجار گزيني تست‌هاي متفاوت در دانشگاه تهران ، دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب و سازمان پژوهش و برنامه ريزي وزارت آموزش و پرورش كه در اين ميان

برخي از طرح‌هاي ايشان برنده جوايز ارزنده‌اي نيز شده‌اند . از آن جمله ‌روش‌هاي تشويق و تنبيه در مدارس راهنمايي از ديدگاه معلمان و دانش آموزان ( برنده طرح برگزيده سال 1377) ، بررسي توان ذهني دانش آموزان دوره ابتدايي به منظورتعيين استانداردهاي آموزشي (برنده پانزدهمين جشنواره بين‌اللملي خوارزمي) 1376 ،بررسي توانايي‌هاي كودكان غير فارسي زبان در زبان فارسي در بدو ورود به نظام آموزشي ( برنده طرح برگزيده 1379 ) و ميزان اضطراب دانش آموزان در جلسات امتحاني و راه‌هاي كاهش آن ( برنده طرح برگزيده سال 1375 )

سوابق فعاليت‌هاي آموزشي : 17 مورد پايان‌نامه دكترا و 101 مورد پايان‌نامه كارشناسي ارشد در دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالي مختلف استان تهران.

سوابق انتشاراتي : روانشناسي جنايي ،1382ـ اختلال‌هاي زبان ، روش‌هاي تشخيص و بازپروري (روانشناسي مرضي تحولي ، جلد سوم) 1380 ـ روانشناسي مرضي تحولي ، از كودكي تا بزرگسالي ، جلد دوم ، 1379 ـ تنيدگي يا استرس ، بيماري جديد تمدن ، 1377ـ روانشناسي مرضي تحولي ، از كودكي تا بزرگسالي ، جلد اول ، 1376 ـ گفتگوهاي آزاد با ژان پياژه ،1375ـ ديدگاه پياژه ، در گستره تحول رواني ، 1375ـ ارزشيابي شخصيت كودكان بر اساس آزمون‌هاي ترسيمي ،1374 ـ روانشناسي ژنتيك 2 ،1372ـ نقاشي كودكان ، كاربرد تست ترسيم خانواده در كلينك ،1371ـ روانشناسي باليني .1371ـ روانشناسي مرضي تحولي ، از كودكي تا نوجواني ،1371 ـ تربيت به كجا ره مي‌سپرد؟1369ـ بيماري‌هاي رواني ، 1368 ـ لغت‌نامه روانشناسي ، 1365و هم چنين ارائه 29 مقاله (1383ـ1355) كه در مجلات مختلف روانشناسي داخلي به چاپ رسيده است.

عناوين و جوايز:

ايشان منتخب اولين دوره معرفي پژوهشگران قابل تقدير دانشگاه تهران ، 1383‌ـ برنده چندين لوح تقدير از انتشارات سمت ،1383 ـ برگزيده دومين مراسم بزرگداشت چهره‌هاي ماندگار 1381ـ پژوهشگر برگزيده جامعه اسلامي پژوهشگران ، 1380 ، برنده چندين طرح برگزيده از سوي وزارت آموزش و پرورش و در مجموع برنده 16 عنوان جايزه از سال 1371 تا1383 بوده‌اند.

بر گرفته از خبرنامه انجمن روانشناسی ایران

خبر

انجمن علمی روانشناسی در سال گذشته به عنوان یکی از انجمن های فعال دانشگاه از طرف اداره ی کل فرهنگی برگزیده شد وطی مراسمی از دبیر و اعضاء انجمن تقدیر به عمل آمد.دلیل انتخاب انجمن علاوه بر برگزاری برنامه های متنوع شرکت فعالانه ی این انجمن در جشنواره ی ملی حرکت در سال گذشته بود. انجمن علمی روانشناسی در سال گذشته با 3طرح در این جشنواره حضور داشت.

اعضای جدیدانجمن درسال1388

اعضاء اصلی انجمن در سال جدید: عاطفه داوری نیا(دبیر انجمن)، صدیقه اعظمی، حامد هنر خواه، ناهید جهانی وخانم سوری که به دلیل انصراف ایشان به زودی شخص دیگری جایگزین ایشان خواهد شد.
برنامه های در دست اقدام انجمن:
1-کلاس های دانشجومحور که از هفته ی آینده برگزار خواهد شد.
2-بازدیدهای علمی که به زودی به انجام خواهد رسید.
3-سری برنامه های پخش فیلم های روانشناسی.
4-برگزاری کارگاههای آموزشی.

روانکاوی هیتلرتوسط اریک فرام

اریک فروم یکی ازبرجسته تزین روانکاوان انسان گرامی باشد.که علاوه برروانشناسی دررشته های چون جامعه شناسی .تاریخ .دارای تحصیلات دانشگاهی می باشد.ویکی از شخصیت های دایرتلمعارفی می باشد.اودرسال1900درشهر فرانکفورت المان به دنیاامدودرسال1934به ایالت متحده مهاجرت کرد.ودردرماه مارس 1980چندروزبعدازهشتادمین سالگردش درشهرلوسرن  سوئیس درگذشت.ازکتابهای او می توان به گریزازازادی،هنرعشق ورزیدن،برای عشق وزندگی،اناتومی ویرانگی انسان نام برد.اوبه تقلیدازفرویددرکتاب اناتومی وویرانگری انسان به روانکاوی آدلف هیتلر پرداخته است که درزیرگزیده ای ازان راباهم می خوانیم.
فروم هیتلرراازبرجسته ترین نمونه افرادنشانگان تباهی(sendrome of decay)  دانست که ازترکیب مرده گرایی ،خودشیفتگی بیمارگون،وهمزیستی نامشروع برخورداربود.هیتلرهرسه نوع اختلال بیمارگون رانشان داد.اومجذوب مرگ وویران گری بود،دقیقآبه تمایلات خودش توجه داشت وشدیدآ ازخودوالا بینی لذت می برد.به طوری که ازروی تعصب فکروذکرش این بودکه اجازه ندهداین نژادباخون یهودی هاوسایر «غیراریاییها»الوده شود.
به نظراومادرهیتلراورالوس باراورده بودامالوس کردن علت بیماری بعدی اونبود. امااحساس خودشیفته وخودوالابینی راتقویت کرد.هیتلردردوره دبیرستان موفق نبود،اودرنوجوانی باپدرش که ازاو می خواست ادم مسئول تری باشدوشغل مناسبی رابدست گیرد،تعارض هایی داشت ودراین ایام خودرابهطورفزاینده ای به عالم خیال می سپرد،خودشیفتگی اوباعث شد که ارزو داشته باشدنقاسی یاارشیتکت مشهوری شود.اماواقیعیت چیزدیگری رقم زد.تسلیم شدن اوبه عالم خیال ازردگی او،میل اوبه کینه توزی ومرده گرایی اوبه مووازات شکست های وی افزایش یافتند.
شروع جنگ جهانی اول به هیتلرکمک کردشکست خودرابه عنوان نقاش جبران کند.وارزوی غضب الودخویش رابه قهرمانی بزرگ شدن که برای وطنش می جنگد،هدایت کند،گرچه اوقهرمان بزرگی نبوداماسربازی مسئول ،منظم ووظیفه شناس بود.بااین حال اوبعدازجنگ شکست بیشتری راتجربه کرد .نه تنهاوطن عزیزش شکست خورد بلکه افراد انقلابی المان «به هرچیزی که برافراط گرایی ارتجاعی هیتلرمقدس بود،حمله کردندوبرنده شدند...پیروزی این افرادانقلابی به ویرانگری هیتلر شکست نهایی ومحونشدنی داد.
مرده گرایی کل منش هیتلررافراگرفته بود،بعدازاین که هیتلر به قدرت رسیدنه تنهامی خواست دشمنانش تسلیم شوندبلکه خواهان نابودی انهابود.مرده گرای اودرحالت های مانی وی برای نابود کردن ساختمان ها وشهرها ودستورات وی برای کشتن افراد معیوب وقتل عام میلیون ها یهودی ابرازشد.ضعف دیگری که هیتلراشکار ساخت خودشیفتگی بیمارگون بود .اوبه هیچکس علاقه نداشت مگرکه درخدمت وی باشد،روابط وی بازنان عاری ازعشق وعطوفت بود.به نظرمی رسید انها صرفاٌبرای لذت شخصی بیمارگونه اش مخصوصاٌبرای ارضای دیدزنی جنسی مورداستفاده قرار می داد.هیتلر همچنین ازهمزیستی نامشروع هم برخورداربودکه باوابستگی اونتنها به مادرش بلکه به نژادژرمن  نشان داده می شد.همراه بااین صفت اوسادومازخیست،کناره گیروفاقداحساس عشق واقعی واصیل بود.فروم باتأکید بر اینکه افراد نباید هیتلر را به صورت غیر انسانی درنظر بگیرند ، تحلیل روانی – تاریخی خود را با این کلمات خاتمه داد : هر تحلیلی که با محروم کردن هیتلر از انسانیت تصویر وی را تحریف کند ، فقط گرایش به نادیده گرفتن هیتلرهای بالقوه را تشدید می کند .

بر گرفته از کتاب آناتومی ویرانگری انسان – نوشته فروم ونظریه های شخصیت نوشته جی فیست و گری گوری فیست .

باسلام خدمت شمادوست عزیزومهربان
اصولآدرمنابع کارشناسی ارشد نمی توان تعیین کردکه حتمآازیک کتاب بخصوصی سوال می آید.ماسعیمان برآن است تاکتاب های کامل وجامع رامعرفی کنیم که بعضی ازآنهاجنبه کمکی دارن .باقی وابسته به اطلاعات شماودقت شماویادگیری عمقی شما می باشد.
درمورسنجش تکمیلی نیزبایدخدمتتان عرض کنم یکی ازدوستان ماازآن استفاده کرده بووبسیار راضی بود.وی گفت بسیار ازسولات ارسد سال گذشته درآن بود.
موفق ومویدباشید

انتشار شماره دوم نشریه دنیای درون

 دومین شماره نشریه ی             

        دنیای درون

                             
                                           گاهنامه ی علمی انجمن علمی روان شناسی
                                                                                                         
                                                                                           منتشرشد                                                                                                           

صاحب امتیاز:  انجمن علمی روان شناسی

مدیر مسئول: عاطفه داوری نیا

سردبیر: حامدهنرخواه

 

با نوشته هایی از:

عاطفه داوری نیا -  بهروز کاظمی- فهیمه حکیما-- حامد هنر خواه  ومحمد حسین خانی

همکاران شماره ی دوم:

فاتح سهرابی -نسرین یعقوبی -حمیده لشکری ومحمدپوررشیدی

 

جشن فارغ التحصیلی دانشجویا ورودی 84

جشن  فارغ التحصیلی دانشجویان ورودی ۸۴روانشناسی درتاریخ۲۱/۲/۸۸ ازساعت ۱۱الی ۱۳:۳۰درآمفی تئاتردانشکده علوم پایه برگزارشد.درابتدای برنامه پس ازتلاوت چندآیه ازکلام وحی مجری برنامه(خانم پایداری)ضمن خوشامدگویی به حضاروواساتیدازجناب آقای دکترشمس مدیر محترم گروه روانشناسی برای ایرادسخنرانی دعوت به عمل آوردند.پس ازایشان جناب آقای دکتراحمدی سخنرانی کوتاهی راایراد فرمودند.ودرنهایت نیزدکترکاکاوندبه روی سن رفته ودقایقی رابه سخنرانی پرداختند.پس ازآن کلیپی باعنوان گفتگوباخداپخش گردید.وپس ازخواندن مطالبی توسط مجری گروه موسیقی به روی سن رفته وبه اجرای موسیقی پرداختند.آخرین بخش برنامه اهدای لوح وهدایای دانشجویان فارغ التحصیل بودکه باحضوراساتیدگروه(دکترموسوی٬دکتراحمدی٬دکترشمس ودکترکاکاوند)برگزارشد که درضمن آن دکترموسوی ودکترشمس به ذکرخاطره نیزپرداختند.درنهایت این برنامه درساعت۱۳:۳۰همراه باپذیرای به پایان رسید.
درپایان ازتمامی اعضای وهمکاران  انجمن:
خانم ها:عاطفه داوری نیا٬سنارجبی٬صدیقه اعظمی٬سحراکبرشاهی
آقایان:محمدپوررشیدی وحمیداینانلو تشکروقدردانی می کنیم.  

پخش فیلم crash

انجمن علمی روانشناسی درتاریخ ۳۱/۱/۱۳۸۸اقدام به برگزای برنامه پخش فیلم به همراه نقدوبررسی روانشناختی نمود.این برنامه که درآمفی تئاتردانشکده فنی برگزارشدبااستقبال پرشوردانشجویان روانشناسی ودیگردانشجویان دانشگاه مواجه شد.درابتدای این برنامه فیلم تصادف(crach)به مدت 100دقیقه پخش گردید.
(crash)سرگذشت همه آدمی است وبیانگرسرگشتگی هاودرپی اثبات هویت ها (crash)داستان زندگی آدمهای گوناگون درطبقات مختلف اجتماعی است که درتعاملی عادی ودر دل روزمرگی های  زندگیشان درپی اثبات خود هستند.همه ی آدمهای فیلم وقتی جنبه ی ناروایشان به رو می آیدکه تصورمی کنندهویت وامنیت آنها موردتهدیدوتحقیرقرارگرفته است وآنهابرای اثبات هویت خویش دیگری راتحقیر می کنند.چندین خانواده که به زیباترین شکل ممکن درداستان درتعامل بایکدیگرند وبیننده به عنوان دانای کل وناظرخارجی شاهد این تعاملات است که همچون زنجیردردل یکدیگر قرارگرفته اند.
پس اتمام این فیلم جناب دکتر محمدرضاجلالی به مددت 40دقیقه به نقدوتفسیرروانشناختی بخشهایی ازفیلم پرداختند.

مشخصات فیلم:crash

کارگردان:پل هاکیس
این فیلم دربخشهای زیرنامزددریافت جایزه اسکاردرسال2005شد:

۱-بهترین فیلم
2-بهترین کارگردانی برای پل هاکیس
3-بهترین بازیگرنقش دوم مرد برای متادیلون
4-بهترین تدوین
5-بهترین فیلمنامه غیراقتباسی
6-بهترین ترانه
که درنهایت موفق به کسب جایزه بهترین تدوین وبهترین فیلم ازاسکار2005شد.

زندگینامه محمد علی کاردان

             

دکتر علیمحمد کاردان در سال ١٣٠۶ شمسی در شهر یزد به دنیا آمد. دوره ابتدایی را در دبستان سعدی و دوره اول متوسطه را در دبیرستان ایرانشهر زادگاه خود گذرانید. پس از گذرانیدن دوره اول متوسطه و به تشویق دبیران خود و نیز به اقتضای وضع خانوادگی خود در دانشسرای مقدماتی یزد که به تازگی تأسیس شده بود به تحصیل مشغول شد و خود را برای آموزگاری آماده کرد. اما چون با رتبه اول در این مدرسه فارغ‌التحصیل شد بنا بر مقررات آن زمان برای ادامه تحصیل به دانشسرای عالی تهران اعزام شد و به هزینه دولت به تحصیل پرداخت.  پس از گذرانیدن «کلاس مخصوص» آن مؤسسه که در حکم سال ششم دبیرستان بود در دوره لیسانس دبیری فلسفه و علوم ‌تربیتی در دانشسرای عالی تهران پذیرفته شد.
وی در طول تحصیل در دانشسرای عالی، زبان فارسی را نزد بزرگانی چون دکتر معین، دکتر پرویز ناتل خانلری و بدیع‌الزمان فروزانفر، زبان عربی را در محضر آیت‌الله مهدی الهی قمشه‌ای، فلسفه قدیم را نزد آیت‌الله محمد حسین فاضل تونی، فلسفه جدید را در محضر دکتر یحیی مهدوی، دکتر رضا‌زاده شفق و دکتر غلامحسین صدیقی گذراند. در روان‌شناسی از محضر دکتر علی‌اکبر سیاسی و در جامعه‌شناسی از محضر دکتر غلامحسین صدیقی فیض برد. درسهای علوم تربیتی را نزد دکتر محمدباقر هوشیار، دکتر عیسی صدیقی و دکتر اسدالله بیژن و فیزیولوژی اعصاب را نزد دکتر عبدالله شیبانی تلمّذ کرد.
دکتر کاردان در سال ١٣٢٨ درجه لیسانس فلسفه و علوم تربیتی را از دانشسرای ‌عالی (دانشگاه تهران) کسب کرد و چون فارغ‌التحصیل رتبه اول دوره خود بود،  طبق قانون اعزام دانشجو به خارج برای ادامه تحصیل در دوره دکتری فلسفه و علوم تربیتی به دانشگاه ژنو در سویس اعزام و در دانشکده ادبیات و مؤسسه علوم تربیتی این دانشگاه (معروف به مؤسسه ژان ژاک روسو) مشغول به تحصیل شد. وی فلسفه را نزد استادانی چون شارل ورنر(Ch. Werner) (مؤلف تاریخ فلسفه یونان)، روان‌شناسی را  نزد روان‌شناس و معرفت‌شناس مشهور ژان پیاژه (Jean Piaget) و تعلیم و تربیت را نیز نزد استادانی مانند روبر دوترانس (Robert Dottrens) آموخت. سرانجام در سال ١٣٣۶ به اخذ درجه دکتری فلسفه علوم تربیتی از دانشکده ادبیات دانشگاه ژنو نایل شد. دکتر کاردان پس از اخذ درجه دکتری به رغم اینکه از سوی پروفسور پیاژه برای دستیاری در «مرکز معرفت‌شناسی تکوینی» به‌ کار دعوت شد، به سائقه وظیفه‌شناسی، بی‌درنگ به وطن بازگشت. پس از شرکت در آزمونی از سوی دانشگاه تهران برای انتخاب به عنوان دانشیار کرسی اصول آموزش و پرورش و جانشینی استاد فقید دکتر هوشیار- که در تابستان ١٣٣۶ از دنیا رفته بود - و پذیرفته شدن در آن آزمون به خدمت در دانشکده ادبیات دانشگاه تهران مشغول شد و تدریس درسهایی مانند اصول آموزش و پرورش و تاریخ آموزش و پرورش را به عهده گرفت. با تأسیس مؤسسه مطالعات و تحقیقات اجتماعی در دانشگـاه تهـران (١٣٣٧ ـ ١٣٣٨) و ایجاد دوره لیسانس و فوق‌لیسانس علوم اجتماعی از وی برای تحقیق و تدریس در این مؤسسه نیز دعوت شد. لذا تا سال ١٣۴۵ به تدریس روان‌شناسی اجتماعی و روش تحقیق در علوم اجتماعی پرداخت؛ همچنین به ترجمه کتابهای مهمی در روان‌شناسی اجتماعی و مردم‌شناسی و روش تحقیق در زمینه‌های فوق توفیق یافت.
دکتر کاردان به موازات تدریس، تحقیق، ترجمه و تألیف از همان آغاز کار در مدیریت امور دانشگاه نیز مشارکت داشت؛ از جمله تا سال ١٣۴١ مدیریت دروس مؤسسه مطالعات و تحقیقات اجتماعی؛ از ١٣۴١ تا ١٣۴٨ ریاست اداره کل آموزش دانشگاه تهران و از ١٣۴٨ تا ١٣۵۶ نیز ریاست نخستین دانشکده علوم تربیتی کشور که در دانشگاه تهران ایجاد شده بود را بر عهده داشت.
وی پس از انقلاب اسلامی هم در عرصه های علم و فرهنگ یاریگر نظام بوده و در سال ١٣۶٩ از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی به عضویت پیوسته فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران برگزیده شد. دکتر کاردان علاوه بر تدریس در دوره‌های مختلف کارشناسی و کارشناسی ارشد و دکتری در دانشگاههای تهران و تربیت مدرس، از ١٣۶٣ تا ١٣٧۶ سرپرستی مؤسسه روان‌شناسی دانشگاه تهران را عهده دار بود. دکتر کاردان سالها در شورای دانشگاه تهران و هیئت ممیزه علمی آن و نیز هیئت ممیزه مرکزی عضویت داشته و فعالیت کرده است. وی همچنین از نخستین صاحبنظرانی است که در سازماندهی متمرکز و جدید آزمون ورودی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی کشور از سال ١٣۴٢ نقش ویژه‌ای داشته است.
از دیگر اقدامات ماندنی او تلاش در گسترش رشته‌های مختلف علوم تربیتی در سطح کارشناسی ارشد و تأسیس نخستین دوره دکتری علوم تربیتی (تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش) در سال ١٣۵٣ در دانشکده علوم تربیتی دانشگاه تهران است.
مدیریت گروههای پژوهشی روان‌شناسی و علوم تربیتی سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی، عضویت در شورای پژوهشی این سازمان و همکاری مؤثر با پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی و پژوهشکده حوزه و دانشگاه و نیز مؤسسه پژوهشی برنامه‌ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی وابسته به وزارت آموزش و پرورش از جمله فعالیتهای دیگر وی در مراکز مختلف علمی است.

زندگینامه پروفسور سعید شاملو

زندگینامه پروفسور سعید شاملو

 پروفسور سعید شاملو، بنیان گذار روانشناسی بالینی ایران، در سال 1308 در ملایر چشم به جهان گشود. پس از طی دوران دبستان و دبیرستان برای ادامه ی تحصیل به کشور آمریکا رفت. در آنجا در دانشگاه جورج واشنگتن ، دانشگاه ایالتی واشنگتن و دانشگاه ایلی نویز به دریافت درجات کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکتری در روانشناسی بالینی و فوق دکتری در روان درمانی نایل آمد. سپس در آمریکا دو سال با سمت استادیاری به تدریس پرداخت و نیز در بخش روانپزشکی  بیمارستان ایلی نویز به عنوان روانشناس بالینی بخش، به  فعالیت پرداخت.

    پس از بازگشت به ایران،از سال 1340 تا 1342  در دانشکده پزشکی شهید بهشتی (دانشگاه ملی ایران) به تدریس و تحقیق و فعالیت بالینی پرداخت. از سال 1342 تا 1373  در دانشگاه تهران، سپس دانشگاه علوم پزشکی تهران با سمت های استادیاری ، دانشیاری و استادی به تدریس و تحقیق و ارایه خدمات بالینی اشتغال داشت. در سال 1373 ، گروه روانشناسی دانشگاه علوم بهزیستی و توان بخشی را تاسیس کرد و از آن سال استادی و مدیریت همان گروه را بر عهده داشت.

     پروفسور سعید شاملو بانی تجدید حیات انجمن روانشناسی ایران بوده و در دوره های اول، دوم و پنجم ریاست هیات مدیره انجمن را نیز بر عهده داشتند. ایشان همچنین از پیشگامان طراحی سازمان نظام روانشناسی بود.

     پروفسور سعید شاملو از سوی «مرکز بین المللی شرح حال نویسی» (IBC) در کمبریج انگلستان به عنوان نامزد مرد سال 2004 انتخاب شدند.  این عنوان تنها به معدودی از برگزیدگان اعطا می گردد که دستاوردها و پیشگامی آنها در جامعه بین المللی برجسته باشد و انتخاب پروفسور شاملو از میان دهها هزار فرد لایق دیگر ، به درستی نشاندهنده قدر و ارزش اقدامات علمی ایشان است.

برگزاری دومین کنگره بين‌المللي روان درمانی در شرق و كفتگوي بين تمدنها كه بيش از 60 مهمان از تمام قاره هاي جهان در آن شركت داشته اند ، برجسته ترین فعالیت علمی پروفسور شاملو در آخرین پاییز زندگانی وی بود. پروفسور  شاملو ریاست و سمت دبیر کمیته علمی این کنگره  را بر عهده داشتند.

     پس از برگزاری دومین کنگره بین المللی روان درمانی در شرق ، تعهد علمی و حساسیت پروفسور شاملو  به مسایل  حرفه ای،  وی را، که سالها از بیماری قلبی رنج می برد و لازم بود از هر فعالیت همراه با استرس دوری جوید، برای چندمین بار روانه بیمارستان کرد. اما تن خسته و رنجور بنیان گذار روانشناسی بالینی ايران، که هفته ها بی خوابی و فشار روانی را تحمل کرده بود، اینبار توان مقابله با بیماری را نداشت. دکترشاملو يك هفته پس از برگزاري این كنگره بين‌المللي دچار حمله قلبي شد.

    پروفسور شاملو بلافاصله پس از ترخيص از بيمارستان و با وجود توصيه پزشك معالج مبنی براستراحت، به دانشگاه مراجعه كرد تا به امور جاري گروه، دانشجويان و انجمن روانشناسي ايران رسيدگي كند. چند روز پس از مراجعت به دانشگاه بار دیگر دچار حمله قلبي شد و از آن پس در بيمارستان بستري بود تا سرانجام در صبحگاه روز دهم دی ماه 1383 قلبی که به دلها آرامش می بخشید به آرامش ابدی پیوست. روز یازدهم دی ماه، دانشجویان پروفسور شاملو که بسیاری از آنها خود به کسوت استادی درآمده اند با پدر روانشناسی بالینی وداع گفتند و ایشان را تا قطعه هنرمندان بهشت زهرا بدرقه نمودند.

 خدمات پروفسور شاملو به اختصار

الف : تالیف و ترجمه کتب زیر:

• بهداشت روانی
• روان شناسی بالینی
• روش های نو در روان کاوی
• کاربرد روان درمانی
• مکاتب و نظریه های شخصیت
• آسیب شناسی روانی
• روش تهیه شرح حال
• مصاحبه تشخیصی
• تاریخ علم روان شناسی
• روان درمانی کودک
• شخصيت ايراني (ناتمام )

ب : تالیف بیش از یکصد مقاله نظری و پژوهشی در روانشناسی

 ج : تاسیس اولین کلینیک مرکز مشاوره و راهنمایی در دانشگاه تهران در سال 1344

 د : راه اندازی اولین دوره ی فوق لیسانس و دکتری روانشناسی بالینی در ایران

 ه : برگزاری دومین کنگره بین المللی روان درمانی در شرق

 

سمت های پروفسور شاملو در چند موسسه:

·         بانی تجدید حیات و رئیس چند دوره از هیات مدیره  انجمن روانشناسی ایران

·         عضو آکادمی علوم نیویورک از سال 1976

·         عضو انجمن روانشناسی آمریکا (APA) از سال 1970

·         عضو انجمن روان درمانی آمریکا از سال 1972

·         عضو انجمن هیپنوتیست های آزمایشگاهی از سال 1967

·         عضو مشاوره در هیات تحریه دایره المعارف بین المللی روان کاوی، روان پزشکی ، اعصاب و روان شناسی از سال 1973

برگرفته از انجمن روان شناسي ايران

زندگینامه دکترمحمد نقی براهنی

زندگینامه دکترمحمد نقی براهنی

  زنده ياد دكتر محمد نقي براهني ، نخستين فرزند خانواده اي از طبقه متوسط به سال 1311 در تبريز چشم به جهان گشود. دوره هاي دبستان و دبيرستان را در زادگاه خود به پايان رساند، بعد وارد دانشگاه تبريز شد و در سال 1334 با درجه عالي مدرك ليسانس خود را در آموزش زبان دريافت نمود. همزمان با تحصيل در دوره ليسانس ، در شهرستان مرند ، به عنوان آموزگار مشغول به كار شد . پس از دريافت مدرك ليسانس به مدت دو سال در دبيرستانهاي اروميه به تدريس پرداخت . بخاطر نبوغ و شايستگي قابل توجهي كه در طول تحصيل از خود نشان داده بود در سال 1335 با دريافت بورسيه تحصيلي به كشور انگلستان اعزام شد و در سال 1336 توانست از دانشگاه لندن ديپلم آكادميك روانشناسي پرورشي را دريافت نمايد . به محض دريافت اين مدرك ، به ادامه تحصيل پرداخت و در سال 1338 موفق به دريافت فوق ليسانس روانشناسي پرورشي از دانشگاه لندن شد . در اواسط سال 1340 به تبريز عزيمت كرد و تا سال 1343 به عنوان عضو هيات علمي گروه روانشناسي دانشگاه تبريز به تدريس و پژوهش پرداخت . سپس براي ادامه تحصيل به آمريكا اعزام و در سال 1345 از دانشگاه كلمبيا درجه فوق ليسانس روانشناسي دريافت كرد . به دنبال اين موفقيت، تحصيل دوره دكتري را شروع كرده همزمان با آن به عنوان متخصص آزمون سازي در موسسه هارگوت پرس واقع در نيويورگ آمريكا شروع به كار كرد و تا سال 1346 به اين كار ادامه داد.

  دكتر محمد نقي براهني در سال 1347 درجه دكتري روانشناسي را از دانشگاه ياد شده دريافت كرد. در ادامه كار به ايران بازگشت و در گروه روانشناسي دانشكده علوم تربيتي دانشگاه تهران ، ابتدا با سمت استادياري و سپس دانشياري به تدريس و پژوهش پرداخت و در سال 1362 با همان درجه دانشياري از دانشگاه تهران زودهنگام بازنشسته شد.

    در دوران حضور در دانشگاه تهران با توجه به فقدان كتابهاي درسي شايسته در زمينه هاي اصلي روانشناسي علمي روز به ترجمه متون زيربنايي دانشگاههاي پيشتاز و پراعتبار جهان همت گماشت . كتابهاي مباني نظري آزمون هاي رواني ، انگيزش و هيجان ، روان آزمايي ، روانشناسي يادگيري محصول اين رويكرد استاد است .

    پابپاي اين تلاشها ، نخستين گامها را در راه فعاليتهاي آزمايشي و تجربي يا به بيان دقيق تر عملي شدن مفهوم پژوهش و تحقيق در اين شاخه از دانش بشري برداشت. نخستين اقدام براي تهيه هنجاريابي آزمون ها ، بويژه آزمونهاي شناختي در اين مسير قرار داشت . ضرورت وجود اين قبيل آزمونها در وزارت علوم و نيز آموزش و پرورش و همچنين براي بسياري از برنامه ريزي هاي آموزشي كلان كشوري از دير زمان احساس مي شد . استاد در كنار اين تلاش هاي چند جانبه طرح بزرگ ” بررسي رابطه نمرات دانشگاهي با نمرات آزمون ورودي دانشگاهها و نمرات دبيرستاني “ را به اجرا در آورد و نتايج آن را در كنفرانس هاي داخلي و خارجي منتش ساخت . در عين حال كه دقت علمي تا سرحد وسواس، مهمترين خط مشي استاد بود با اين همه رفتار بسيار دوستانه و فروتنانه او خصوصا با دانشجويان همواره به چشم مي آمد و گاه مايع شگفتي بود.

    در طول تعطيلي دانشگاهها و بخصوص بعد از بازنشستگي ، تهيه چند كتاب بنيادي ديگر از جمله كتاب نظريه هاي يادگيري و همچنين تهيه هنجار ايراني براي رايجترين آزمون شناختي دنيا ( وكسلر ) در دستور كار استاد قرار گرفت و  در همين دوران بود كه با دعوت انساني بسيار شريف در انستيتو روانپزشكي تهران به تدريس روي آورد و به آموزش دانشجويان و راهنمايي پايان نامه هاي دوره هاي كارشناسي ارشد ، دكتري و دوره هاي تخصصي همت گماشت .

    گردهم آمدن صاحبنظران و مدرسين دانشگاهها براي تاليف كتاب كليدي ” واژه نامه روانشناسي و زمينه هاي وابسته “ و ترجمه كتاب ” زمينه روانشناسي “ از زمره تدابير علمي فرهنگي بزرگي است كه در دوران تعطيلي دانشگاهها شروع گرديد. كتاب بزرگ داثرة المعارف روانشناسي را نيز در دست تهيه داشت كه متاسفانه مهلت به ثمر رساندن آن را نيافت .

    علاوه بر همه اين فعاليت هاي چشمگير، كار بزرگ ديگري نيز در كارنامه خدمات ملي دكتر براهني قرار دارد و آن ساختن مجموعه آزموني تحت عنوان ” مجموعه آزمون تشخيص استعداد “ است؛ گزارش سال ها رنج و مرارت او در زمينه اين كار خارق العاده در اختيار مسئولين آموزش و پرورش قرار دارد و اميد مي رود هر چه زودتر انتشار يافته و زمينه كاربرد آن فراهم گردد .

   ايشان فارغ از سود و زيان مادي و تنها با رويكرد دانشمندي عاشق و بي خبر از خود و بي اعتنا به خور و خواب  مشغول خدمت بود . تلاش هاي پيگير اين دانشمند فرزانه در استقرار موازين پژوهشهاي علمي در اين زمينه در چشم انداز بنيانگذاري انجمن روانشاسي ايران نيز قابل وصف است .

    ثمره ازدواج دكتر محمد نقي براهني با خانمي آموزگار دو فرزند مي باشد كه يكي از آنان متخصص زنان و زايمان و ديگري در حال گذراندن تخصص در رشته طب اطفال است كه همواره گرمي بخش زندگاني سراسر كوشش و تلاش او بوده اند – هم او كه هرگز گرد منصب و مقام نگشت و هم او كه از سر فروتني، گمنام ماندن را برگزيده بود چنانكه در پاسخ درخواست هاي مكرر دوستان و همكاران براي برگزاري مجلس بزرگداشتي براي او به يكي از دوستان شريفش گفته بود ” شما مي خواهيد براي مورچه عروسي راه بياندازيد “.

   برخي از دانش پژوهان و كساني كه از نزديك با اينگونه از خودگذشتگي خاموش دكتر براهني آشنا بوده اند در نظر دارند به رسم پاسداشت اهل علم و جويندگان حقيقت و ترويج دانش امروزي ، از تلاش ها و زحمات علمي و مرتبت والاي انساني او براي پيشرفت دانش در كشور چراغي فرا راه جوانان برافروزند .

   فرصت كوتاه و تنگ حاضر را به جز اشارت گذاريي كه رفت، مجال بيشتر نيست . شادروان دكتر محمد نقي براهني در آخرين سه شنبه مردادماه هزار و سيصد و هشتاد و يك در  پايان يك سال طولاني پر از روزهاي دشوار بيماري هاي پياپي (اگرچه در حلقه محبتهاي خانواده مهربان و دوستان شفيق ) در آرامش ابدي قرار گرفتند و در قطعه هنرمندان  گلزار وادي رحمت شهر تبريز به خاك سپرده شدند. روانش شاد و يادش گرامي باد.

منابع کارشناسی ارشد روانشناسی

منابع کارشناسی ارشد روانشناسی

               (عمومی – بالینی – بالینی کودک – روانسنجی)

          متون روانشناسی به زبان انگلیسی

              1 – زمینه روانشناسی هیلگارد به زبان اصلی

                2 -  کیانوش هاشمیان reading in psychology

          علم النفس  

                علم النفس از دیدگاه روانشناسان اسلامی  _ احدی و بنی جمالی

          آمار و روش تحقیق 

            آزاد :        1 – مبانی نظری و عملی پژوهش یا روش تخقیق در روانشناسی و علوم تربیتی _ دلاور

                          2 – احتمالات و آمار کاربردی در روانشناسی و علوم تربیتی – دلاور

 

          سراسری :    1 - مبانی نظری و عملی پژوهش یا روش تخقیق در روانشناسی و علوم تربیتی _ دلاور

                           2 – احتمالات و آمار کاربردی در روانشناسی و علوم تربیتی – دلاور

                           3 -  روش تخقیق در علوم رفتاری – رمضان حسن زاده

           روانشناسی مرضی و کودکان استثنایی

           آزاد :            1 – ا سیب شناسی روانی (جلد 1 و2 ) – دکتر ازاد

                               2 – روانشناسی کودکان استثنایی – میلانی فر

                           3 – روانشناسی و اموزش کودکان استثنایی – سیف نراقی و نادری

                            4 – بهداشت روانی و عقب ماندگی ذهنی – احدی و بنی جمالی

 

          سراسری :      1 – روانشناسی مرضی تحولی  (جلد 1 و 2 ) - دادستان

                            2 – چکیده روانپزشکی -  کاپلان و سادوک

                             3 -  روانشناسی کودکان استثنایی – میلانی فر     

                              4 - روانشناسی و اموزش کودکان استثنایی – سیف نراقی و نادری

                              5 – اختلال های زبان – دادستان

         روانشناسی رشد 

               آزاد:          1 –روانشناسی رشدبرگ(جلد۱و۲)  - ترجمه یحیی سیدمحمدی

                               2 -  روانشناسی ژنتیک( جلد 1 و2  )– منصور

                               3 – روانشناسی رشد – جمعی از مولفان  - (انتشارات سمت - جلد 1 و2 )

                                4 - روانشناسی رشد نوجوانی و جوانی  - احدی و محسنی

                               5 – پیشگامان روانشناسی رشد – ترجمه فربد فدایی

              سراسری :     1 - روانشناسی ژنتیک( جلد 1 و2  )– منصور

                               2 - روانشناسی رشد  - احدی و جمهری

                              3 – رشد و شخصیت کودک  -  ماسن و همکاران – ترجمه یاسایی

                              4 - روانشناسی رشد – جمعی از مولفان  - (انتشارات سمت - جلد 1 و2 )

                             5 - روانشناسی رشد – جیمز دبلیو – ترجمه گنجی

          روانشناسی بالینی

             آزاد :            1 – چکیده روانپزشکی – کاپلان و سادوک

                               2 -  اسیب شناسی و روانشناسی بالینی -  شاملو

                                3 – آسیب شناسی روانی (جلد 1 و2 ) – آزاد

                                4 – اصول روانشناسی بالینی  - جودیت – ترجمه فیروزبخت

 

                سراسری :      1 - روانشناسی بالینی  - فیرس

                                  2 - روانشناسی مرضی تحولی  (جلد 1 و 2 ) – دادستان

                                  3 – راهنمای سنجش روانی (جلد 1 و 2 ) – مارنات – ترجمه شریفی

                                   4 - چکیده روانپزشکی – کاپلان و سادوک

                                  5 - روانشناسی بالینی  -  پروین

                                   6 - اسیب شناسی و روانشناسی بالینی -  شاملو

               روانشناسی عمومی

               آزاد و سراسری :   زمینه روانشناسی -  هشلگارد – ترجمه براهینی و همکاران

             روانشناسی شخصیت

               آزاد :             1 - روانشناسی شخصیت – شولتز

                                 2 -  آسیب شناسی روانی (جلد 1) – آزاد

                                3 - روانشناسی شخصیت – شاملو

                                  4 - روانشناسی شخصیت – سیاسی

           روانسنجی

            آزاد و سراسری:

                                    1 – سنجش و اندازه گیری و یا اندازه گیری و پیشرفت تحصیلی – سیف

                                2 – اصول روانسنجی و روان آزمایی – شریفی

                                 3 – سنجش و اندازه گیری  - لطف ابادی

                                4 – روان آزمایی – اناستازی -  ترجمه براهنی

                آزمون های شناختی هوش و استعداد

               آزاد و سراسری:

                   1 -   روان آزمایی – اناستازی -  ترجمه براهنی

                   2   -  راهنمای سنجش روانی (جلد 1 و 2 ) – مارنات – ترجمه شریفی

                   3 – آزمون های روانی یا روانسنجی  - گنجی

                   4 - اصول روانسنجی و روان آزمایی – شریفی

                   5 - سنجش و اندازه گیری  - لطف ابادی

                  روانشناسی فیزیولوژیک و انگیزش و هیجان

               آزاد :           1 -  انگیزش و هیجان – خداپناهی

                               2 -  روانشناسی فیزیولوژیک – خداپناهی

                               3 -  روانشناسی فیزیولوژیک – کالات

                               4 -   روانشناسی فیزیولوژیک – کارلسون – ترجمه پژمان

                              5 - انگیزش و هیجان  -  ماشال ریو - محمدی

 

             سراسری:    1 -  انگیزش و هیجان – خداپناهی

                            2 -  روانشناسی فیزیولوژیک – خداپناهی

                            3 -  روانشناسی فیزیولوژیک – کالات

                            4 -   روانشناسی فیزیولوژیک – کارلسون – ترجمه پژمانانشناسی

9 روش براي مبارزه با استرس

 ۹ روش، به شما در کاهش استرس زندگي کمک مي کند هيچ نيازي به داروهاي گياهي يا شيميايي نيست.

رئيس تان شما را تا مرز ديوانگي پيش مي برد، با همسر خود به شدت درگيريد و...

اگر مي شد استرس را به آساني خوردن يک قرص ويتامين از خود دور کرد، عالي نمي شد: البته محصولات زيادي وجود دارد که همگي ادعا مي کنند مي توانند استرس را کاهش دهند. خوب مشکل چيست: شواهد محکم و مستدلي مبني بر اين که اين داروهاي گياهي و مکمل هاي غذايي به واقع مفيد هستند وجود ندارد.

دکتر پاول روش رئيس انجمن آمريکايي استرس مي گويد: کاوا  کاوا، والرين و چاي بابونه همگي براي کاهش هيجان توصيه مي شوند. مخلوطي از چند گياه طبيعي به نام انطباق دهنده ها نيز در روسيه و اروپاي غربي براي رهايي از استرس رايج است.

دکترروش توضيح مي دهد: مشکل در اين جاست که چنين مکمل هايي هيچ نيازي به ارائه مدرک و شاهد دال بر تاثيرگذار بودن و ايمني ندارند و مي توانند هر ادعايي که دوست دارند بکنند زيرا سازمان غذا و دارو و کميته فدرال تا به حال هيچ محدوديتي براي آنها ايجاد نکرده است. بنابراين شما مجبوريد خودتان براي رسيدن به اين پاسخ که آيا اين گياهان واقعا  موثرند يا نه، دست به آزمايش بزنيد ولي بدانيد که همه چيزهاي طبيعي لزوما  بي خطر نيستند. برخي گياهان مي تواند با داروي ديگر تداخل پيدا کند و مکمل هاي حاوي کاوا نيز براي صدمه شديد وارد کردن به کبد تا جايي که به پيوند نياز باشد نيز معروف هستند.

اگر مي خواهيد که جايگزيني براي اين مبارزان کامل  طبيعي استرس پيدا کنيد، مي توانيد اين چند روش را امتحان کنيد:

دين: برخي مطالعات نشان مي دهد افرادي که از کنار آمدن مذهبي و ديني مانند از خداوند کمک خواستن و يافتن آرامش در دين استفاده مي کنند، داراي فشار خون پايين تري نسبت به افرادي هستند که از داروهاي ضد استرس استفاده مي کنند. راه ساده دعا کردن براي رهايي از استرس مي تواند براي رسيدن به هدف کافي باشد.

بخشيدن: يک مطالعه جديد نشان داده افرادي که ميل باطني براي بخشيدن ديگران دارند نيز نسبت به همسالان خود داراي فشار خون پايين تري هستند. آيا زمان آن نرسيده که کينه ها را دور ريخته و به خاطر سلامت خود هم شده ديگران را ببخشيم:

خواب: حدود 60 درصد افرادي که دچار استرس هستند مي گويند که نمي توانند به اندازه کافي بخوابند. اگر براي خوابيدن مشکل داريد، زمان آن رسيده که براي به رختخواب رفتن يک روند آرامش دهنده را شروع و آن را هر شب تکرار کنيد. با يک دوش آب ولرم شروع کنيد و در حمام از بدن شويه حاوي اسطوخودوس )عطر سنبل( استفاده کنيد و سپس با يک کتاب رمان سبک به رختخواب برويد و مطمئن باشيد که فورا  خوابتان مي برد.

تعطيلات )مسافرت(: وقت و پول کافي براي تعطيلات يک هفته اي در کنار دريا نداريد: تعطيلات مي تواند به آساني انجام يک مسافرت کوتاه در پايان هفته باشد يا حتي يک برنامه در نزديکي منزل شما. تنها نکته مهم اين است که زمان بيشتري را صرف خود کنيد و به همه مسائلي که شما را ديوانه مي کنند- کار، پول و روابط- فکر نکنيد.

يوگا: حتي يک جلسه کلاس يوگا مي تواند ميزان هورمون کورتيزول استرس را کاهش دهد و اين خود بهترين دليل براي مراجعه و ثبت نام در يک کلاس يوگا است. اگر فقط به فکر ريلکسيشن ساده هستيد مي توانيد به يک کلاس يوگا که مخصوص اين کار است، مراجعه کنيد.

وان پرکف: در را قفل کنيد، مقداري کف صابون تهيه کنيد و فراموش کنيد که جهان وجود دارد. تعدادي شمع روشن کنيد- شمع هاي عطري يا بخور)Sandal wood( نيز براي رفع استرس بسيار مفيدند- يک کتاب خوب يا موسيقي کلاسيک نيز مي تواند موثر باشد.

از حجم کارتان بکاهيد: با رئيس خود صحبت کنيد، مقداري از کارها را به فرد ديگري بسپاريد يا به دنبال شغل ديگري باشيد. اگر کار شما را عصبي مي کند، بدانيد در اين مورد تنها نيستيد. کار در بين افراد 54-18 سال اولين عامل استرس گزارش شده است و 46 درصد مي گويند که مشکل اصلي آنها شغلشان است. در حالي که در جست وجوي شغلي با استرس کمتر هستيد، سعي کنيد راه هايي نيز براي تفريح و رهايي پس از کار بيابيد.

قبل از شروع غروب به مدت 10 دقيقه کامل  ساکت و آرام بنشينيد. هنگام تهيه شام، موسيقي مورد علاقه تان را گوش کنيد يا کارهاي خانه را به ديگري واگذار کنيد، در نتيجه مي توانيد در شب هاي هفته کمي استراحت کنيد.

يک فنجان چاي: چه چاي بابونه و چه چاي معمولي،  سعي کنيد به موقع صرف کنيد. با آرامش بنشينيد، پا روي پا بيندازيد و از چاي دم کرده لذت ببريد. در ماه هاي گرم سال مي توانيد يک قوري چاي سبز دم کنيد، سپس آن را خنک کرده و از آن لذت ببريد.

بيوفيدبک: راه هاي مختلفي براي بيوفيدبک )پسخوراند زيستي( وجود دارد که هدف همگي آنها رساندن شما به آرامش است. با يک متخصص سلامتي در مورد اين تکنيک ها صحبت کنيد که در آنها از سنسورهايي استفاده مي شود که دماي بدن، تنش ماهيچه ها يا ضربان قلب را اندازه گيري و توسط نور يا صدا به نمايش مي گذارند يا مي توانيد از شريک زندگي خود بخواهيد که پاهاي شما را ماساژ دهد.

منبع:LHJ.COM

             

بی چارچوب

خانم نظامی در نظریه ی بالا دست فرمودند که سال گذشته انجمن تصنعی بود ولی من شدیدا تکذیب می کنم...به خدا ما موجوداتی کاملا طبیعی بوده و هستیم وبنابراین انجمنمان هم طبیعی بود بدون هرگونه افزودنی غیر مجاز....!!
لازم نیست برای اثبات یک چیز دیگری را نفی کنیم..
همچنین بدینوسیله بصورت بین المللی اعلام تمایل به همکاری با انجمن علمی (طبیعی) کنونی می کنم

 

به وبلاگ انجمن علمی روانشناسی خوش آمدید

 

موضوع مورد نظرتان را می توانید از بخش بایگانی موضوعی انتخاب کنید.

برنامه های اجرا شده ی انجمن علمی در ترم بهاره:

* چاپ نخستین شماره ی نشریه ی انجمن علمی روان شناسی

* جشن فارغ التحصیلی دانشجویان ورودی۸۳

* مراسم تئاتر درمانی به همراه اجرای نمایش "دو مرد و دو زن در آکواریوم"

* اردوهای علمی

* ارائه ی نتایج نظر سنجی اخیر درباره وضعیت زندگی در خوابگاه های دانشجویی

همایش هوش مصنوعی

 این همایش ساعت14 در تاریخ5/9/87با حضور اساتیدچون دکترشمس،دکترموسوی،دکتراحمدی ،دکترکاکاوند،دکترعسگری واقای ضیائی باسخنرانی دکترمحمدامین مهدوی یکی ازاساتید گروه کامیوتر برگزارشد.                                                        
این برنامه مجری گری خانم داوری نیا شروع شد وی بااشاره به این که این موضوع باکامپیوترمرتبط است،برای اشنای بیشتر بچه هااز جناب دکترمهدوی دعوت به عمل اورده ایم تامارا بااین موضوع اشنا کنند. سپس دکتر مهدوی با بیان این که هوش مصنوعی بحث داغ روز است ودرهمه رشته هابیان شده ویک گرایش مستقل پیدا کرده است مطالب زیر را بیان نمودند:                          
تاریخ تولد هوش مصنوعی سال1956می باشد وهوش مصنوعی ارزوی درک فراترازانسان رابه سرمی پروراند.وی عنوان کرددراین مورددونظریه وجوددارد:
STRING ALپژوهش هوش مصنوعی به این موجود دست خواهدیافت.
  Weak Al : هوش مصنوعی تمام جوانب هوشمندانسان رانمی تواند بسازد .                                                                                                                                                                   
وی بابیان این که دراین مورد تعاریف متفاتی وجودداردولی بطورکلی به دودسته تقسیم                     
  می شود:                                                                        
1-حول محورفراینده های ذهنی واستدلال نباشد.                                   
2-تعریف دیگرتعریف هایی که مبنای رفتاری دارد.                                
 سپس به رشته های علمی درگیربا هوش مصنوعی اشاره کر د:                    
ریاضی ،روانشناسی ،کامپیوتر،  فلسفه ،منطق ،عصب شناسی،علوم  ادراکی والکترونبک ازجمله رشته های درگیر باهوش مصنوعی می باشند.
دکترمهدوی پس ازاشاره به این مطالب چالش های هوش مصنوعی رابیان کرد:
 .نمایش،ثبت وپردازش دانش                                                      
. طرح مسایل دامنه ی هوش مصنوعی.1 -قابل حل2-غیرقابل حل             
  ودرنهایت به هدف هوش مصنوعی اشاره کردوی بیان نمودمتخصصان هوش مصنوعی باشبیه سازی   سیستم های خبره سازکه می خواهنداین توانایی را به ان بدهندمانند یک فردکارکند. 
  این همایش درساعت1۵ به پایان رسید                       
                          

برگزاری کلاسهای استادودانشجو

این کلاسها برای دانشجویان ورودی۸۶بامحوریت دروس روانشناسی عمومی(هیلگارد)وروانشناسی رشد(۱)درروزهای دوشنبه یک هفته درمیان ساعت۱۳-۱۵درکلاس ۸۶۷
برگزارمی شود.ودرصورت تهیه کلاس برای دانشجویان وردی ۸۷نیزبرگزار خواه شد.
 دراین کلاس هااستادحضورنداردودانشجویان باهمکاری وهمفکری یکدیگربه بحث وحل مسایل ومشکلات درسی خودمی پردازند. 

تبریک خدمت مدیر گروه جدید

همانگونه که جناب دکتر احمدی در مراسم معارفه ورودی های جدید فرمودند که مدیر گروه
جدید روانشناسی بزودی معرفی خواهد شد،این اتفاق درروز۷/۸/۸۷اتفاق افتادوجناب اقای دکترحسن شمس اسفنداباد به مدیریت گروه روانشناسی انتخاب گردید.ماضمن خسته نباشید
خدمت دکتر احمدی وتشکّر اززحمات بی دریغ ایشان خدمت دکترشمس تبریک فراوان
عرض می نمایئم.